你一定覺得很奇怪，尿布怎么和教育扯上關系了呢？那么現在請你回憶一下你給寶寶換尿布的時分需求多少個步驟，需求多長時間來完結呢？我想咱們的答案是：

1成人把孩子的褲子或衣服拔下來；

2成人用手抓住孩子的腳脖子，抬起孩子的雙腿；

3成人取下尿布；

4成人將新的尿布換上去；

5成人給孩子穿上褲子或衣服，結束

從1到5的步驟只是需求幾分鐘罷了，咱們成人很快就能完結。

咱們成人一般把換尿布當成成人的作業，需求速戰速決！覺得和你的小孩沒有任何關系。由于成人重視作業的成果，從來不考慮過程，過程是什么形式的并不在乎。

那對于不會說話的孩子來說是什么樣的感觸呢？

為了讓咱們模仿體會一下孩子的感觸，現在我想請咱們做一個小互動。

開始，請你預備兩塊兒濕毛巾或濕紙巾；

其次，邀請一名成人來參加你的互動

然后，不必跟他說任何話，請他站在你的對面，你用一塊兒濕毛巾或濕紙巾來擦洗他的右手。（盡量快速完結）；

再然后，請你跟他說：“請你把你的左手放在我的手上?，F在，我要給你擦手，你預備好了嗎？”待對方回應后，你說：“濕毛巾或濕紙巾有一點涼你來感觸一下”說完輕輕地放在他的手上。然后，請你輕輕地、認真地給對方擦手。先擦手背、手心再擦每一根手指頭。

你來問一句對方，請問你的感觸怎么？雙手有什么改變？

我從前在做這個小互動時雙手是有顯著的改變，一只手是涼的，一只手是暖的；和我一同做這個互動的另一個人的感觸是一只手疼的，一只手暖暖的。

如果咱們給孩子換尿布的時分也像擦左手相同那樣溫順、有愛、有尊重的話，孩子的感觸是什么呢？盡管他還不會說話，我想他一定會覺得我是被愛的，我是被溫暖的，我是被尊重的。

咱們天天會喊著“尊重孩子”的標語，咱們真的做到了嗎？

那究竟什么是尊重？Pikler 醫生和戈伯，瑪格（Magda Gerber)都主張每一次與嬰兒的互動接觸，咱們都要展示對嬰兒尊重。

把他當成一個孩子，一個個別，和成人相同的個別，是不相同的，是具有獨立思考和決策才能的人，而不是一個物件，要讓孩子做自己。

說到這兒你會問我那么小的孩子還不會說話他懂什么？他怎么知道什么時分換尿布??？還不會說話的孩子的表達方式是“哭”，他們會用哭來表達自己的需求，這時成人要抓住每個需求的信號給予及時的滿意。

拿換尿布舉一個比如，就好像擦左手相同，有預告，有愛的，溫順的，用尊重的方式給孩子換尿布，咱們看一看詳細怎么做？

厚意的、溫順的、認真的看著孩子的臉說：“寶物，你的尿布又濕了?！比缓蟮群蚝⒆拥幕貞?，（孩子的回應有可能是目光、表情、動作或許“依啊”的發出聲音。）

等孩子回應后，你說：“媽媽現在要給你拿一個新的給你換上，我的小寶物你預備好了嗎？”等候孩子的回應。

然后你去來一個新尿布移動到寶物可看到的當地說：“這是新的尿布，你看到了嗎？”等候寶寶的回應。當然你也可以說其他的話，指著尿布上的圖畫說：“這是小汽車！”等。

然后你要告知他你要干什么？你跟孩子說：“現在我會用我的臂膀輕輕地推你的小腿，你也可以合作一下，抬一抬你的小腿嗎？”

詳細的方法是這樣的：把臂膀平舉在你的胸前，手心向里，手臂部分放在孩子的腿窩靠下的位置。這時利用孩子的腿向上的力量再利用臂力輕輕地將孩子的腿向上抬，然后用另一只手把臟尿布抽出來，用濕巾輕輕地擦洗，再將新的尿布給孩子換上。

然后，你告知他：“好了，我的寶物尿布換好了你現在是不是很舒服？這個時分要有目光交流、對視。讓孩子感觸到媽媽在身邊?！?nbsp;